Separados es mejor

La segregación no funciona. Aunque los niños son separados basados en raza, habilidad, o cualquier otra característica, una educación separada no es una educación igual. Investigaciones han demostrado que niños típicos y niños con discapacidades aprenden tanto si no más en las clases incluisivas.

Los niños tienen que estar "preparados" a ser incluidos

Todos los niños tienen el derecho de estar con otros niños de su edad. Un niño con discapacidades no tiene que funcionar a un nivel de grado o comportarse exactamente como los otros niños en su clase para beneficiarse de ser un miembro de tiempo completo en la educación general.

Padres que no apoyan educación incluida

Los padres son y continúan siendo la fuerza que dirige la educación incluida. Los mejores resultados ocurren cuando los padres de niños con discapacidades y profesionales trabajan juntos. Asociaciones efectivas pasan cuando hay colaboración, comunicación y más que nada, CONFIANZA entre los padres y los profesionales.